O IMPACTO DA TECNOLOGIA NA SOCIEDADE

Trabalho realizados por um grupo de alunos do Ensino Fundamental e Ensino Médio que realizaram uma pesquisa com objetivo de compreender o avanço da tecnologia através dos tempos ,

Atividades Agitam Primeiro Semestre na Escola Cordélia

Durante o primeiro semestre de 2015, várias atividades foram executadas nas dependências da EE Professora Cordélia Ribeiro Ragozo, sempre visando ao maior aproveitamento e despertamento do interesse dos alunos para as aulas regulares.
Dentre esses acontecimento, destacam-se o Programa Aventuras do Currículo Mais, no qual os alunos participam de missões envolvendo Língua Portuguesa e Matemática, em forma de games, aprendendo de forma lúdica e leve. Para essa atividade, utilizou-se a Sala do Acessa Escola, recém terminada, e as aulas foram direcionadas por dois professores muito competentes, no período diverso do horário regular.
Outro evento que merece destaque foi a união entre os professores de Arte dos sétimos anos e a professora de História, fazendo com que os alunos pesquisassem vídeos e músicas medievais no Youtube e outras plataformas, e ensaiando-os para uma apresentação para a comunidade escolar.
Também, nos sétimos anos, a professora de ciências provocou nos alunos a curiosidade de como é nosso sistema solar, incentivando-os a fazer maquetes que o representasse. Ela direcionou-os dando alguns endereços eletrônicos onde poderiam procurar, mas deixou-os livres para pesquisarem outros sites também.
Os resultados podem ser vistos nas fotos: (fig. 1 Atividade de Música e Dança Medieval; fig. 2 Confecção de Maquete do sistema solar; fig. 3 Programa Aventuras do currículo Mais).

5º Concurso Ambiarte do Comitê de Bacia Hidrográfica do Rio Pardo

As alunas dos 2º anos do Ensino Médio da  EE Deputado José Costa participaram do 5º Concurso Ambiarte do Comitê de Bacia Hidrográfica do Rio Pardo realizando um excelente trabalho contando um pouco da situação atual do Rio Pardo e sua Bacia no município de Serrana. O trabalho foi editado e elaborado no Movie Maker do Windows. Assista o vídeo acima.

Boas Práticas através do Projeto Aventuras Currículo +

Realizado na EE  Dr.  Meira Junior no 1º semestre,  o Projeto Aventuras Currículo+ com os conteúdos de Matemática para os 6ºs Anos apresentou resultados significativos, tanto para os alunos como para os professores das salas regulares. 

Através dos depoimentos dos alunos, percebemos o quanto é importante o trabalho com atividades diversificadas que contam com o apoio de ferramentas tecnológicas.

Os alunos esperam ansiosos o reinicio do projeto para que possam avançar em suas missões e construção de novos conhecimentos.

Rede Conversando com a Rede: Aventuras Currículo +

Rede Conversando com a Rede: Aventuras Currículo + boas práticas para inspirar os profissionais da Rede Estadual para o acompanhamento, a formação e a implementação in loco do projeto Aventuras Currículo +.

Projeto: UM PAPO SOBRE: ÁLCOOL, CIGARRO E DROGAS

Supervisor de Ensino: Jaime Rodrigues

Professor Coordenador do Núcleo Pedagógico: Manoel Sousa

Diretora da Unidade Escolar: Marta Moreira Martins

Coordenadora Pedagógica: Viviane Bueno de Oliveira

JUSTIFICATIVA:

Com Base no Projeto Político Pedagógico da Escola e para amenizar o problema do uso de cigarro, álcool e drogas , criamos esse projeto não com um tom de discurso moralista, proibitivo , que não explica e nem  informa, assim, não funcionando , mas sim, para informar e esclarecer sobre os riscos que envolvem uso dessas substâncias, ressaltando que cada um é livre para fazer suas opções, mas  é responsáveis por ela. O projeto tem como objetivo, o desenvolvimento  do debate pautado na informação e na reflexão crítica dos alunos, bem como, informá-los por meio de apresentações dos próprios alunos . O papel da escola ganha destaque e importância porque cria espaços e  tempo para que os alunos debatam e reflitam  intensamente  sobre suas escolhas , desenvolvendo um ambiente de confiança e de conhecimento para que os alunos tenham   o prazer em virem  para a escola.

OBJETIVO GERAL:

Incentivar o debate , pois quanto mais informação o aluno tiver, melhor tomará suas decisões porque  infelizmente 25% dos nossos alunos já experimentaram ou cigarro, ou álcool , ou algum tipo de droga.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
Estimular o potencial de reflexão crítica do aluno.
Desenvolver a socialização e interação.
Desenvolver  a sua formação integral
Dar oportunidade de tirar suas dúvidas sobre o assunto informando-se 

Produzir  técnicas de  pesquisa e debate 

Oferecer diversas dinâmicas que possibilitem a apresentação e   o debate de forma prazerosa.

MATERIAIS NECESSÁRIOS:
Giz e lousa; Cartolina; Papel, tesoura, cola.
Câmera digital; Data – show, vídeos.
Livros diversos;
Sala do  acessa

ATUAÇÃO

Todos alunos e professores dos anos finais da E.E.DR.EDGARDO CAJADO

PRODUTO FINAL :

 Apresentação das informações pesquisadas e debates em sala de aula e se possível, um grande debate no pátio da escola no mês de julho  

Etapa 1 – Roteiro da Proposta – análise do projeto

·         A Escolha do tema – Tema polêmico que consiga envolver os alunos e motivá-los..

·         Reunião para apresentação do projeto, importância, relevância, características e explanação do conteúdo a ser trabalhado.

·         Levantamento de conhecimentos prévios dos alunos sobre o tema considerando os diversos itens a serem pesquisados

·         Direcionamento das ações. O que cada grupo fará?  Que tecnologias serão usadas? ( computadores/softwares, programas, blogs) Seleção de conteúdos e tópicos a serem tratados por cada grupo, considerando as habilidades de cada alunos. Ex: Habilidade de pesquisa, de escrita, de organização, habilidades técnicas que envolvam o tratamento com programas e blogs e etc.

Etapa 2 – Organização do trabalho

·         A organização para a pesquisa e orientações e ações durantes as aulas.

·         A pesquisa propriamente dita

·         A separação e organização das informações encontradas.

·         A produção de texto e material para PowerPoint e moviemaker.

·         A produção de mapas conceituais

Etapa 3 – Finalização dos trabalhos

·        Apresentação dos trabalhos em data show e explanação

·        Auto  avaliação – como foi participar do projeto?

·        Aspectos positivos e negativos

·        Reflexão do tema .

·        Debate  das ideias

·        Socialização com outras turmas da Escola.

·        Apresentação para outras turmas, com data-show e  cartazes / painéis

REFERÊNCIAS:

BOUER, Jairo  em Álcool, , cigarro e drogas.-1º.ed- São Paulo: Panda Books, 2004.80 pp

http://www.antidrogas.com.br/fumo.php

http://www.socor.com.br/alcoolismo.php

http://revistaescola.abril.com.br/template-busca.shtml?cx=013641630648223716833%3Aptvgwbjonle&ie=UTF-8&q=drogas%2C+alcool+e+fumo+&sa=

http://revistaescola.abril.com.br/formacao/formacao-continuada/14-perguntas-respostas-projetos-didaticos-626646.shtml

Esse foi um projeto criado por mim e desenvolvido na Unidade Escolar .

1) VIVIANE BUENO DE OLIVEIRA 

2) E.E.DR.EDGARDO CAJADO, 6º,7º,8º E 9º ANOS, 400, 12 , TODAS AS ÁREAS, MAS HAVERÁ ÊNFASE EM HISTÓRIA E PORTUGUÊS 

3) CONSCIÊNCIA NÃO TEM COR 

4)INTERDISCIPLINAR

5)VEJA PROJETO ABAIXO

6) TV, DVD, COMPUTADORES 

7) VEJA PROJETO ABAIXO

8) VEJA PROJETO ABAIXO 

E.E.DR. EDGARDO CAJADO
ANOS FINAIS  DO ENSINO FUNDAMENTAL

PROJETO:
Consciência não tem cor, tem valor.

“A liberdade jamais é dada pelo opressor, ela tem que ser conquistada pelo oprimido”
Martin Luther King
Supervisor de Ensino: Jaime Rodrigues
Diretor  em exercício: João Bortolai Júnior
Coordenadora Pedagógica: Viviane Bueno de Oliveira
Professores colaboradores: Eurípides Gonzales Filho / Fátima Pereira de Macedo e Vera Erão
Turmas:  Todos os alunos do Ensino Fundamental II

PROJETO:
Consciência não tem cor, tem valor.

A  MOTIVAÇÃO :

“Aprendemos a voar como pássaros e a nadar como peixes, mas não aprendemos a conviver como irmãos.”
Martin Luther King

No mundo todo , implantam-se e vigoram políticas mais efetivas contra a discriminação racial, que , cada vez mais , é punida com rigor . Será o fim do racismo ?
Infelizmente não, pois são muitos os fatos que comprovam a existência do preconceito racial . Oficialmente no Brasil, ele acabou com a abolição da escravatura, onde antes havia a declaração de forma maciça. Hoje resta  o racismo  individual , ou seja , é um sentimento presente em um minoria que ainda assim acaba por constranger e ferir os sentimentos dos negros. Esse sentimento, assim como a razão de cada cidadão, não pode ser arrancado e por isso, não há, nem nunca haverá lei ou regra que consiga bani-lo. Muito mais do que isso, o respeito racial deve ser alcançado e extinguido não de forma autoritária, mas voluntariamente, dado de espontaneidade e essa será a nossa motivação para esse projeto.

O  OBJETIVO :

“Triste época! É mais fácil desintegrar um átomo que um preconceito”
                                                                                    Albert Einstein 

Na definição do dicionário Houaiss, preconceito é: "qualquer opinião ou sentimento, quer favorável quer desfavorável, concebido sem exame crítico" ou "ideia, opinião ou sentimento desfavorável formado a priori, sem maior conhecimento, ponderação ou razão". Também podemos definir preconceito como "atitude, sentimento ou parecer insensato, especialmente de natureza hostil, assumido em consequência da generalização apressada de uma experiência pessoal ou imposta pelo meio; intolerância". Portanto podemos afirmar que a abolição acabou com a escravidão negra, porém não acabou com o preconceito contra os negros. É bom lembrar que no Brasil os índios também foram escravizados e que a escravidão no meio rural ainda hoje é um problema que não foi resolvido.
Assim,  há dois  objetivos principais na execução  desse projeto que  são:
• Conscientizar todo o corpo discente da escola sobre a importância da cultura negra para a construção do nosso país:
•  Diminuir o preconceito racial dentro da nossa escola

O PROJETO:
“Acredito na liberdade para todos , não apenas para os negros”
Bob Marley   

Desenvolver um senso crítico sobre o preconceito racial, bem como trabalhar os valores humanos para que os alunos  se fortaleçam como sujeito social e cidadão.

1 º momento: Apresentação do Projeto e apreciação do filme “Kariku e a Feiticeira “
2º momento: A turma foi dividida em grupos para que os mesmos discutissem sobre o tema apresentado: Preconceito racial.
3º momento: Após cada grupo chegar num consenso de opinião abriu-se um espaço para socializarem com a turma.
4º momento: Produção de um texto de opinião.(individual)
5º momento: Socialização dos textos em roda de leitura
6º momento: Os grupos vão ao laboratório de informática  para pesquisas de imagens  e músicas referentes ao tema.
7º momento: Construção dos slides sobre a orientação dos professores  e da orientadora do laboratório.
8º momento: Socialização dos slides no Data show para a turma, sob a orientação dos  professores.
9º momento: Montagem e exposição de cartazes pela escola
 

AS  AÇÕES :

“Enquanto a cor da pele for mais importante que o brilho dos olhos, haverá guerra”
Anônimo

Ações a serem implementadas pelos alunos :

-Assistir ao filme: “Kariku e a feiticeira “ com uma reflexão crítica;
-Pesquisar os itens selecionados pelos professores ;
-Reconhecer os processo histórico, geográfico, econômico artístico e social  que envolve a cultura negra.
-Confeccionar material gráfico com os resultados da pesquisa , enfatizando o ponto de vista de cada aluno;
-Elaborar estratégias  cooperativas  para a confecção do material ;
-Reconhecer etapas do processo histórico da escravidão e da questão do racismo
-Desenvolver disciplina e boa convivência como valores a serem levados para a vida toda;
-Construir argumentos sobre a importância do combate ao racismo 
- Expressar criticamente seu posicionamento  de cunho político a situação dos negros no Brasil
-Documentar as atividades realizadas;
-Colaborar na construção da exposição dos trabalhos;
-Planejar, vivenciar e avaliar as várias etapas do projeto;

BIBLIOGRAFIA :

“Ninguém nasce odiando outra pessoa pela cor de sua pele, por sua origem ou ainda por sua religião. Para odiar, as pessoas precisam aprender, e se podem aprender a odiar, podem ser ensinadas a amar.”
Nelson Mandela

1) http://educacao.uol.com.br/bancoderedacoes/redacao/ult4657u366

2) https://www.google.com.br/search?q=frases+sobre+os+negros&biw=1366&bih=677&tbm=isch&imgil=IXminAWGQyvESM%253A%253BaWLF1KuRX6FZhM%253Bhttp

3) http://sheilaluiza.wordpress.com/projeto-preconceito-racial/