Projeto: UM PAPO SOBRE: ÁLCOOL, CIGARRO E DROGAS

Supervisor de Ensino: Jaime Rodrigues

Professor Coordenador do Núcleo Pedagógico: Manoel Sousa

Diretora da Unidade Escolar: Marta Moreira Martins

Coordenadora Pedagógica: Viviane Bueno de Oliveira

JUSTIFICATIVA:

Com Base no Projeto Político Pedagógico da Escola e para amenizar o problema do uso de cigarro, álcool e drogas , criamos esse projeto não com um tom de discurso moralista, proibitivo , que não explica e nem  informa, assim, não funcionando , mas sim, para informar e esclarecer sobre os riscos que envolvem uso dessas substâncias, ressaltando que cada um é livre para fazer suas opções, mas  é responsáveis por ela. O projeto tem como objetivo, o desenvolvimento  do debate pautado na informação e na reflexão crítica dos alunos, bem como, informá-los por meio de apresentações dos próprios alunos . O papel da escola ganha destaque e importância porque cria espaços e  tempo para que os alunos debatam e reflitam  intensamente  sobre suas escolhas , desenvolvendo um ambiente de confiança e de conhecimento para que os alunos tenham   o prazer em virem  para a escola.

OBJETIVO GERAL:

Incentivar o debate , pois quanto mais informação o aluno tiver, melhor tomará suas decisões porque  infelizmente 25% dos nossos alunos já experimentaram ou cigarro, ou álcool , ou algum tipo de droga.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
Estimular o potencial de reflexão crítica do aluno.
Desenvolver a socialização e interação.
Desenvolver  a sua formação integral
Dar oportunidade de tirar suas dúvidas sobre o assunto informando-se 

Produzir  técnicas de  pesquisa e debate 

Oferecer diversas dinâmicas que possibilitem a apresentação e   o debate de forma prazerosa.

MATERIAIS NECESSÁRIOS:
Giz e lousa; Cartolina; Papel, tesoura, cola.
Câmera digital; Data – show, vídeos.
Livros diversos;
Sala do  acessa

ATUAÇÃO

Todos alunos e professores dos anos finais da E.E.DR.EDGARDO CAJADO

PRODUTO FINAL :

 Apresentação das informações pesquisadas e debates em sala de aula e se possível, um grande debate no pátio da escola no mês de julho  

Etapa 1 – Roteiro da Proposta – análise do projeto

·         A Escolha do tema – Tema polêmico que consiga envolver os alunos e motivá-los..

·         Reunião para apresentação do projeto, importância, relevância, características e explanação do conteúdo a ser trabalhado.

·         Levantamento de conhecimentos prévios dos alunos sobre o tema considerando os diversos itens a serem pesquisados

·         Direcionamento das ações. O que cada grupo fará?  Que tecnologias serão usadas? ( computadores/softwares, programas, blogs) Seleção de conteúdos e tópicos a serem tratados por cada grupo, considerando as habilidades de cada alunos. Ex: Habilidade de pesquisa, de escrita, de organização, habilidades técnicas que envolvam o tratamento com programas e blogs e etc.

Etapa 2 – Organização do trabalho

·         A organização para a pesquisa e orientações e ações durantes as aulas.

·         A pesquisa propriamente dita

·         A separação e organização das informações encontradas.

·         A produção de texto e material para PowerPoint e moviemaker.

·         A produção de mapas conceituais

Etapa 3 – Finalização dos trabalhos

·        Apresentação dos trabalhos em data show e explanação

·        Auto  avaliação – como foi participar do projeto?

·        Aspectos positivos e negativos

·        Reflexão do tema .

·        Debate  das ideias

·        Socialização com outras turmas da Escola.

·        Apresentação para outras turmas, com data-show e  cartazes / painéis

REFERÊNCIAS:

BOUER, Jairo  em Álcool, , cigarro e drogas.-1º.ed- São Paulo: Panda Books, 2004.80 pp

http://www.antidrogas.com.br/fumo.php

http://www.socor.com.br/alcoolismo.php

http://revistaescola.abril.com.br/template-busca.shtml?cx=013641630648223716833%3Aptvgwbjonle&ie=UTF-8&q=drogas%2C+alcool+e+fumo+&sa=

http://revistaescola.abril.com.br/formacao/formacao-continuada/14-perguntas-respostas-projetos-didaticos-626646.shtml

Esse foi um projeto criado por mim e desenvolvido na Unidade Escolar .

1) VIVIANE BUENO DE OLIVEIRA 

2) E.E.DR.EDGARDO CAJADO, 6º,7º,8º E 9º ANOS, 400, 12 , TODAS AS ÁREAS, MAS HAVERÁ ÊNFASE EM HISTÓRIA E PORTUGUÊS 

3) CONSCIÊNCIA NÃO TEM COR 

4)INTERDISCIPLINAR

5)VEJA PROJETO ABAIXO

6) TV, DVD, COMPUTADORES 

7) VEJA PROJETO ABAIXO

8) VEJA PROJETO ABAIXO 

E.E.DR. EDGARDO CAJADO
ANOS FINAIS  DO ENSINO FUNDAMENTAL

PROJETO:
Consciência não tem cor, tem valor.

“A liberdade jamais é dada pelo opressor, ela tem que ser conquistada pelo oprimido”
Martin Luther King
Supervisor de Ensino: Jaime Rodrigues
Diretor  em exercício: João Bortolai Júnior
Coordenadora Pedagógica: Viviane Bueno de Oliveira
Professores colaboradores: Eurípides Gonzales Filho / Fátima Pereira de Macedo e Vera Erão
Turmas:  Todos os alunos do Ensino Fundamental II

PROJETO:
Consciência não tem cor, tem valor.

A  MOTIVAÇÃO :

“Aprendemos a voar como pássaros e a nadar como peixes, mas não aprendemos a conviver como irmãos.”
Martin Luther King

No mundo todo , implantam-se e vigoram políticas mais efetivas contra a discriminação racial, que , cada vez mais , é punida com rigor . Será o fim do racismo ?
Infelizmente não, pois são muitos os fatos que comprovam a existência do preconceito racial . Oficialmente no Brasil, ele acabou com a abolição da escravatura, onde antes havia a declaração de forma maciça. Hoje resta  o racismo  individual , ou seja , é um sentimento presente em um minoria que ainda assim acaba por constranger e ferir os sentimentos dos negros. Esse sentimento, assim como a razão de cada cidadão, não pode ser arrancado e por isso, não há, nem nunca haverá lei ou regra que consiga bani-lo. Muito mais do que isso, o respeito racial deve ser alcançado e extinguido não de forma autoritária, mas voluntariamente, dado de espontaneidade e essa será a nossa motivação para esse projeto.

O  OBJETIVO :

“Triste época! É mais fácil desintegrar um átomo que um preconceito”
                                                                                    Albert Einstein 

Na definição do dicionário Houaiss, preconceito é: "qualquer opinião ou sentimento, quer favorável quer desfavorável, concebido sem exame crítico" ou "ideia, opinião ou sentimento desfavorável formado a priori, sem maior conhecimento, ponderação ou razão". Também podemos definir preconceito como "atitude, sentimento ou parecer insensato, especialmente de natureza hostil, assumido em consequência da generalização apressada de uma experiência pessoal ou imposta pelo meio; intolerância". Portanto podemos afirmar que a abolição acabou com a escravidão negra, porém não acabou com o preconceito contra os negros. É bom lembrar que no Brasil os índios também foram escravizados e que a escravidão no meio rural ainda hoje é um problema que não foi resolvido.
Assim,  há dois  objetivos principais na execução  desse projeto que  são:
• Conscientizar todo o corpo discente da escola sobre a importância da cultura negra para a construção do nosso país:
•  Diminuir o preconceito racial dentro da nossa escola

O PROJETO:
“Acredito na liberdade para todos , não apenas para os negros”
Bob Marley   

Desenvolver um senso crítico sobre o preconceito racial, bem como trabalhar os valores humanos para que os alunos  se fortaleçam como sujeito social e cidadão.

1 º momento: Apresentação do Projeto e apreciação do filme “Kariku e a Feiticeira “
2º momento: A turma foi dividida em grupos para que os mesmos discutissem sobre o tema apresentado: Preconceito racial.
3º momento: Após cada grupo chegar num consenso de opinião abriu-se um espaço para socializarem com a turma.
4º momento: Produção de um texto de opinião.(individual)
5º momento: Socialização dos textos em roda de leitura
6º momento: Os grupos vão ao laboratório de informática  para pesquisas de imagens  e músicas referentes ao tema.
7º momento: Construção dos slides sobre a orientação dos professores  e da orientadora do laboratório.
8º momento: Socialização dos slides no Data show para a turma, sob a orientação dos  professores.
9º momento: Montagem e exposição de cartazes pela escola
 

AS  AÇÕES :

“Enquanto a cor da pele for mais importante que o brilho dos olhos, haverá guerra”
Anônimo

Ações a serem implementadas pelos alunos :

-Assistir ao filme: “Kariku e a feiticeira “ com uma reflexão crítica;
-Pesquisar os itens selecionados pelos professores ;
-Reconhecer os processo histórico, geográfico, econômico artístico e social  que envolve a cultura negra.
-Confeccionar material gráfico com os resultados da pesquisa , enfatizando o ponto de vista de cada aluno;
-Elaborar estratégias  cooperativas  para a confecção do material ;
-Reconhecer etapas do processo histórico da escravidão e da questão do racismo
-Desenvolver disciplina e boa convivência como valores a serem levados para a vida toda;
-Construir argumentos sobre a importância do combate ao racismo 
- Expressar criticamente seu posicionamento  de cunho político a situação dos negros no Brasil
-Documentar as atividades realizadas;
-Colaborar na construção da exposição dos trabalhos;
-Planejar, vivenciar e avaliar as várias etapas do projeto;

BIBLIOGRAFIA :

“Ninguém nasce odiando outra pessoa pela cor de sua pele, por sua origem ou ainda por sua religião. Para odiar, as pessoas precisam aprender, e se podem aprender a odiar, podem ser ensinadas a amar.”
Nelson Mandela

1) http://educacao.uol.com.br/bancoderedacoes/redacao/ult4657u366

2) https://www.google.com.br/search?q=frases+sobre+os+negros&biw=1366&bih=677&tbm=isch&imgil=IXminAWGQyvESM%253A%253BaWLF1KuRX6FZhM%253Bhttp

3) http://sheilaluiza.wordpress.com/projeto-preconceito-racial/
 

Projeto Hino Nacional

1.Nome do cursista: Eliete Maria Araujo da Silveira Orlandino
2.Identificação do local: EE Vereador José Bompani
3.Alunos: 280 alunos do ensino fundamental 6 ano ao 9 ano
4.Professores envolvidos: 8 professores
5.Título do projeto: Hino Nacional: uma questão de cidadania
6.Características do projeto: O projeto envolve todas as disciplinas em torno do estudo do hino nacional, desde da letra até o estudo das questões relacionadas com cidadania, postura de nacionalidade e o valor de pertence a uma  pátria.
7.Descrição do projeto: A finalidade do projeto é colocar o aluno em contato com questões relacionadas a prática do hino nacional no ambiente escolar, seu valor na construção dos sentidos regentes de uma prática cidadã.
8.Tecnologias utilizadas: data show, sites da internet, rádio e cd.
9.Comentário: O projeto está em andamento na escola, entretanto alguns aspectos ainda estão sendo trabalhados no sentido de valorização desta prática no ambiente escolar. Alguns frutos positivos também podem ser notado como o maior número de aluno cantando o hino, postura adequada diante da bandeira nacional dentre outros.

ATIVIDADE 1.4

1. Nome do cursista: Lucas Henrique Malta Batista

2. Identificação do local: E.E. Sílvio de Almeida; todas as séries/anos; 250 alunos; 5 professores; Ciências Humanas.

3. Título do projeto: #somostodoshumanos

4. Características do projeto: Envolve as disciplinas de História, Geografia, Filosofia e Sociologia, trabalhando conteúdos como: Direitos Humanos e cidadania; abolição dos escravos; xenofobia; questões étnico-raciais; africanidade, etc.

5. Descrição geral: O projeto #somostodoshumanos tem por finalidade o resgate da identidade do aluno, no intuito de combater o bullying e os atos discriminatórios no ambiente escolar e em sociedade, exaltando as questões relacionadas à diversidade humana e cultural e o respeito às diferenças.

6. Tecnologias utilizadas: Computador, datashow, música, documentários, etc.

7. Comentários: O projeto em questão foi inicialmente desenvolvido no ano passado. O mesmo ainda existe e possui adesão da escola toda. Haverá em junho deste ano (2015), uma Feira Cultural, envolvendo alunos e comunidade, tratando o mesmo tema, como forma de concepção de um produto final do projeto.

Banco de Projetos- E.E. Silvio de Almeida

 

FEIRA DE CIÊNCIAS

1- Nome do Cursista: Fernanda Sueli Silva Lucas

2- Identificação do local: E.E. Silvio de Almeida; todas as séries/anos; 243 alunos; 7 professores; Ciências da Natureza e suas Tecnologias.

3- Titulo do Projeto: Feira de Ciências: Água - Fonte da Vida

4- Características do Projeto: Envolvem disciplinas de Matemática, Física, Ciências, Biologia e Química, trabalhando conteúdos como:
• Proporção de água doce e salgada existente na Terra
• Distribuição da água nas residências
• Rede de tratamento d”água
• Armazenamento de água (personalizada – Nordeste
• Proporção de água necessária para organismo.
• Necessidade da hidratação do corpo
• Alimentos desidratados e o comparativo com o corpo humano também desidratado.
• Rios voadores
• Experimentos envolvendo a água

5- Descrição Geral: O projeto tem por finalidade formar  o educando para o uso consciente da água e a necessidade deste recurso para sobrevivência da vida na Terra . Os professores junto aos alunos escolheram um  tema específico  a ser abordado que envolvesse o Tema Gerador “Água”, em seguida realizaram pesquisas, assistiram vídeos, selecionaram músicas  e aprofundaram o conhecimento sobre o tema durante as aulas. Esquematizaram  com auxilio do professor as atividades demonstrativas que seriam expostas na apresentação da Feira de Ciências e deram inicio a construção das maquetes. A Feira de Ciências foi aberta a comunidade e demais escolas do município.

6- Tecnologias Utilizadas: computador, data show, câmeras, música, filmes, documentários

7. Comentários: O projeto relatado foi desenvolvido no ano passado. A Feira de Ciências tem continuidade para este ano, porém com um novo tema a ser discutido “Meio Ambiente e a reciclagem”, envolvendo alunos e comunidade, tratando o tema, como forma conscientização para a preservação do meio ambiente e da vida.

Projeto sobre diversidade: bonecas de pano

Contribuição enviada por VERA LUCIA BORGES em 11/05/2015 no tópico 1.4 Banco de Projetos:

Tópico 1.4 Banco de Projetos 1. Vera Lucia Borges 2. EE Bairro Francisco Castilho 20 alunos 16 professores Ciências Humanas e suas tecnologias 3. Projeto: Brincando com a diversidade, redescobrindo as bonecas de pano 4. Projeto interdisciplinar do Ensino Fundamental 2 envolvendo todas as disciplinas 5. Discutir a diversidade cultural que formou o povo brasileiro, suas origens, características físicas e culturais, papel que desempenharam ontem e hoje. 6. Usaremos vídeos com curtas e longas sobre a formação cultural e étnica do povo brasileiro, aulas em PPT para ilustrar e pontuar suas características, além da formação de como confeccionar as bonecas através de aulas on line do youtube. 7. Construir a identidade do povo brasileiro através de um pensamento mais humano, tolerante, respeitoso e, com base na criatividade, trazer a boneca de pano como um instrumento pacificador dos conflitos que envolvem discriminação, preconceito e violências.

E.E. “Cel. João de Souza Campos”

Nome do Cursista: Raimundo A. Freire Paulino

Identificação do local: E.E. “Cel. João de Souza Campos” - Cravinhos - SP

Público alvo: alunos da 1ª série do Ensino Médio

Número de professores:  6 professores

Área de conhecimento: Linguagens e códigos e suas tecnologias; Ciências da natureza e suas tecnologias e Ciências humanas e suas tecnologias.

Título do projeto: Água, Dengue e Conservação

Característica do projeto: Interdisciplinar

Execução: ao longo do 1º bimestre de 2015.

Descrição Geral do projeto:

Metas: Diminuir o consumo de água na unidade escolar. Fiscalizar o prédio para verificar os focos de proliferação do mosquito da dengue. Zelar pela conservação do prédio e dos materiais da escola.

Objetivos: Conscientizar e desenvolver a prática de ações para o problema que o Brasil vem enfrentando com a falta de água e a proliferação da dengue, assim como, despertar no aluno o interesse pela prática da manutenção e conservação do prédio escolar.

Justificativa: O trabalho com os temas: água, dengue e conservação que se propões aqui, é apresentar uma visão ampla que envolve inúmeros problemas que o mundo atual vem enfrentando com relação à falta de água, visando proporcionar aos alunos uma grande diversidade de experiências, com a participação ativa, para que possam ampliar a consciência sobre as questões relativas a água no meio ambiente, e assumir de forma independente e autônoma atitudes e valores voltados à sua proteção e conservação.

Ações: Exibição de documentários. Aulas expositivas abordando os temas. Visita de especialistas nos assuntos. Pesquisas. Visita a uma estação de tratamento de água. Discussões para verificar a realidade. Pesquisa de campo. (Verificar no bairro o número de casos de dengue). Descobrir os focos de proliferação da dengue em nossa cidade.

Avaliação: A avaliação deverá ser feita de forma contínua, com relatórios descritivos de cada etapa, das discussões do grupo, das atitudes diante do projeto, etc. O professor deverá avaliar também a participação e o envolvimento de cada aluno, de forma individual, bem como avaliar o desenvolvimento de seu trabalho de forma crítica e construtiva.

Recursos utilizados: Datashow. Sala de televisão. Sala de informática. Revistas, jornais, livros e demais materiais necessários para a produção de panfletos – cartazes.

Algumas produções de alunos.

EE PROF. DR. OSCAR DE MOURA LACERDA PROJETO: #PLANETA ÁGUA #PLANETA SEDENTO

1- Nome do Cursista: Érika Cristina Carreira Silva

2- Identificação do local

Escola: EE Prof. Dr. Oscar de Moura Lacerda

Número de alunos: 500 alunos

Número de professores: 20 professores

Área de conhecimento:  Todas as áreas de conhecimento

3-Título do projeto: #Planeta água #Planeta Sedento

4- Característica do projeto: Interdisciplinar

5-Descrição Geral do projeto: O projeto será desenvolvido em todas as áreas de conhecimento. Primeiramente os professores farão um levantamento dos conhecimentos prévios dos alunos sobre o assunto, em seguida os alunos realizaram pesquisas na internet e nos meios de comunicação sobre a escassez da água, após a pesquisa irão confeccionar cartazes, folhetos para serem divulgados nas redes sociais e nos painéis da escola, o projeto será finalizado com uma caminhada pelo bairro com todo material produzido pelo aluno para ser divulgado para toda comunidade.

6-Tecnologia utilizada: Computadores, sala de vídeo, maquina fotográfica e filmadora.

7-Comentários: O projeto ainda está em desenvolvimento na escola e será encerrado no mês de junho com a caminhada.

ATIVIDADE 1.4

E.E. “PROF. FRANCISCO GOMES”

PROJETO: “ HISTÓRIA DA CIDADE DE CRAVINHOS”

1-NOME DO CURSISTA – Rosemary Stella Ravagnani

2-IDENTIFICAÇÃO DO LOCAL: E.E. “Prof. Francisco Gomes”- Cravinhos

Alunos envolvidos-  6º Ano A - 35 alunos

Disciplina- Língua Portuguesa- Profª  Maria Cândida S.S. Ravagnani e Geografia- Profª  Flávia Ramos

3- TITULO DO PROJETO: “A História da Cidade de Cravinhos”

4-PROJETO INTERDISCIPLINAR: Língua Portuguesa e Geografia

5- OBJETIVO: Fazer um resgate da história da cidade, pesquisar o surgimento da cidade, seu crescimento, seus problemas. Conhecer para respeitar e cuidar do local onde se  vive.

 O projeto  incentiva a valorização e resgate da memória histórica da localidade através de pesquisa na internet, entrevistas com pessoas da comunidade e acervos da cidade.Possibilita pequenas homenagens e o reconhecimento da importância de algumas pessoas da comunidade, resultando em um encontro de gerações.

METAS: desenvolver o projeto com os alunos do 6º A, levá-los para um passeio pela cidade e no final fazer uma exposição dos trabalhos realizados.

- PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS:

-Pesquisa do conteúdo trabalhado ( livros, internet, conversas com pessoas da comunidade)

-Entrevistas: com a PC- EF Anos Finais e com o Sr Prefeito ( elaboração de um vídeo)

-Fotos de casas antigas, prédios públicos, igrejas, praças etc.

- Passeios a pé, pela Rua XV de Novembro ( rua principal), praça principal e arredores da escola.

-Confecção de cartazes, vídeos e maquetes.

- Organização de um evento de encerramento.

6- TECNOLOGIAS UTILIZADAS: máquina fotográfica, internet, tablets  e celular para produção dos vídeos.

Outros materiais utilizados: cartolina, lápis de cor, fitas coloridas.

7- COMENTÁRIOS:

O projeto teve excelente participação dos alunos e o produto final foi exposto no pátio da escola para todas as séries.

1. Nome do cursista
Denise Aparecida Rodrigues
2. Identificação do local
Ceeja Cecília Dultra Caram - disciplina de História    alunos envolvidos: E.F. e E.M.
3. Título do Projeto
Atividade Curricular de História
4. Características do projeto
Disciplinar  - História
5. Descrição geral
O aluno cursa disciplinas para concluir o E.F. OU E.M. e para concluir cada disciplina tem que cumprir entre as tarefas e avaliações uma  atividade curricular (A.C.) para eliminá-la.
Falando no caso da disciplina de História, o aluno tem como opção  para realizar a A.C.  um
" BLOG" . O blog apresenta 4 temas  e o aluno escolhe um deles e a partir daí desenvolve as atividades propostas  que são avaliadas pela professora.
professorhistoriarp.blogspot.com.br
6.Tecnologias utilizadas
O blog é composto por vídeos, quizz, músicas, infográficos.
7. O blog é uma ferramenta que agiliza a realização da  A.C.  e torna mais prazeroso e atrativo
o processo ensino-aprendizagem